Archivo de la etiqueta: curso

Sobre la participación en el curso “Educación Superior en Red” de la Universidad de Valencia. #EsenredUV


Imagen

Y al finalizar este curso me quedo con:

Que hay momentos en los que estamos especialmente creativos. Esos momentos en los que pareciera que se te enciende una bombilla y… esos momentos son para disfrutarlos, para aprovecharlos, para dejarte llevar… aunque luego no queden más que en una libreta, en una nota tomada en el móvil o porqué no, en nuestros blogs. Todos tenemos de esos momentos. No significa que seamos unos lumbreras por pensar en que se nos ilumina una bombillita, pero lo que sí está claro es, que esos momentos nos hacen crecer, nos hacer ver las cosas de distinta manera y nos hacen hacer cosas de manera diferente y eso a su vez, nos transforma, nos enriquece. Quizás más retorcido sea, pensar que eso, si lo compartes, pueda despertar curiosidad, interés, emoción o hasta interrogantes. Y ahí no es que se encienda la bombilla, ahí, surge la magia. La magia de la creación y la transformación, colectiva. O al menos, así lo creo yo.

De la conferencia de  Francisco Sierra Caballero: Sujetos, actores y procesos creativos. Problemas y retos de las NTIC en la educación superior me quedo conLos TRES PRINCIPIOS RECTORES que la revolución digital debiera plantear en la Universidad:

  • Principio de Diversidad. Repensar el ecosistema, el entorno a través del cual procesamos el conocimiento en los procesos enseñanza aprendizaje.
  • Principio de Autonomía. Cada vez más las Teorías de la Información y la comunicación (TIC´s), facilitan la auto gestión y esto casa mal con el modelo que ha prevalecido en la Educación Superior.
  • Principio de Cooperación. El espíritu hacker es el de poder construir cosas en común y las redes hoy nos permiten establecer formas de colaboración innovadoras que no se habían dado antes.

Lo que me parece interesante compartir, de la segunda conferencia, “Entorno y Comunicación en Red”, de Cristóbal Suárez,  es la sensación de sentir que muchas personas de muchas partes distintas del mundo, han dedicado un tiempo de sus agendas para poder participar en este curso y poder compartir con Cristóbal ideas en las que él tiene especial fijación dentro de su desarrollo personal, académico y de investigación. En su conferencia, Cristóbal nos sorprendió, presentando a Internet no como un conjunto de herramientas, sino como un estadío de desarrollo social, como parte del desarrollo de la cultura; desde la percepción de un sesgo particular, desde un posicionamiento pedagógico. Me quedo con otra clave que nos trasladó Cristóbal Suarez abriendo la pregunta sobre donde aprender, nos abrió otra pregunta que es con quién aprender. En el aula está claro, pero si te lo planteas en Internet la respuesta se multiplica.Y con esas ideas me quedo.

Jordi Adell en la tercera sesión del curso, nos habló de  ”Los límites de la educación superior en los entornos formal e informal” centrando el foco en los MOOC´s (Massive, Online, Open, Course). Jordi nos traslada la idea de que para entender lo que ocurre en tecnología educativa en el mundo, hay que entender lo que está ocurriendo en política y en economía en el mundo. Mucho de lo que está ocurriendo sólo puede explicarse como producto de un fenómeno,  que es el hecho de que la economía “se ha comido” a la política y por tanto la política “se ha comido a la educación. A modo de conclusión, la sesión nos planteó una transformación de la Universidad, que no está viniendo de dentro y puede que llegue desde fuera.

Para cuando llegó la cuarta conferencia, el sentarse delante del ordenador con los cascos puestos y atender con interés a las conferencias de cada lunes y las tutorías, cada miércoles, ya se había hecho un hábito. La idea de que había personas de muchas partes del mundo conectándose a  Internet, a la misma hora y desde un compromiso totalmente libre,  para compartir y debatir sobre algo de común interés, me resultaba especialmente atractiva y a la vez me despertaba un enorme respeto. De ahí que durante todo el curso, no me he permitido faltar a mi compromiso con este curso, pero en definitiva me doy cuenta ahora, de que se ha tratado de un compromiso con muchas personas, organización, ponentes y participantes, comprometidas todas por una misma causa. Este ha sido uno de los grandes disfrutes, que me ha facilitado este curso.

De la conferencia, de Begoña Gros, “Retos y tendencias de futuro en la investigación acerca del aprendizaje con tecnologías digitales“, me quedo con la importancia de poder investigar y compartir los fracasos. Porque si de las buenas prácticas se aprende, de los errores aun más. Compartir los procesos que nos han llevado al error, seguramente sea una manera interesante de mejorar los procesos.

La 5ª Conferencia, de Joaquín Rodríguez, El poder de lo abierto: la transformación de la educación y la edición universitaria en la era digital”, me resultó especialmente interesante. Mucho podría destacar de esta sesión, pero me sorprendió profundizar en la idea de que la difusión del conocimiento científico ha engendrado muchas disfuncionalidades. Muchas veces los científicos cuando publican, tienen intereses encontrados y pocos de ellos se atreven a confesar resultados. Falsificación y copia. Publicar o morir….círculo vicioso difícil de romper. Sólo se publica, se cita y se lee todo aquello que a su vez ya ha sido publicado, citado. Cuánto más que preguntarnos y cuánto por hacer, en base a esta realidad. Mi visión es optimista, a pesar del complejo mundo del conflicto de intereses.

A pesar de estar muy familiarizada con las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas al campo de la Educación y de ser una usuaria, consumidora y prosumidora de contenidos tecnológicos a través de redes sociales, la Conferencia de Mariano Alcañiz, “La Realidad Aumentada para la educación”, me pareció realmente sorprendente. Nos llevó a un futuro no tan lejano y a una realidad, muy virtual. Me gustó mucho esa sensación. A pesar de ser muy consciente de las dificultades y lo complejo que supondrían la implantación de mucha de la tecnología que nos presentó, no me resultó estar viendo una película de ciencia ficción y con eso me quedo. Su mensaje se centra en la importancia de la motivación, que puede venir, entre otras, a través de las nuevas tecnologías.

En este punto de la redacción de esta entrada, me doy cuenta de que de cada sesión, me nace decir que me resultó especialmente interesante, pero es que, así fue. Dicho esto, de la Conferencia de Miguel Santamaría, ”MOOC’s: ¿Moda o innovación disruptiva?”, tengo que destacar que me resultó interesante ver cómo Miguel Santamaría y Jordi Adell estaban bastante de acuerdo con muchas de las posturas que planteaban al abordar los MOOC´s, aunque también ambos, en ocasiones, planteaban miradas desde distintas perspectivas, elemento que me resultó especialmente enriquecedor. De la conferencia de Miguel me quedo con dos ideas hablando de MOOC´s. Por un lado la idea de reconocer las aportaciones que los estudiantes hacen a la comunidad. Esto permite reconocer el esfuerzo en las personas, hace sentirse recompensadas y les aporten nuevas energías para seguir. La segunda idea que destaco de esta conferencia, es la idea de que los MOOC´s no sustituyen a nada sino que son lo mejor cuando el aprendizaje no es posible de otro modo.

Cuando me quise dar cuenta, había llegado la 8ª conferencia. En esta ocasión  Emilio Sáez Soronos habló del “El avatar aprendiz: las claves de la sociedad del conocimiento en los videojuegos” y lo que nos plantea es algo tan novedoso como tradicional. Algo que ha sucedido siempre a lo largo de la historia y es que una de las vías por las que hemos aprendido, ha sido a través del juego y el juego, ha ido evolucionando también como las condiciones socioeconómicas de la sociedad. La hipótesis de trabajo que plantea Emilio Sáez es que en los videojuegos sociales, en los que hoy juegan niños y los que no son tanto, se plantean el aprendizaje de las habilidades sustanciales y estratégicas para desarrollarse en lo que llamamos la sociedad del conocimiento. ¿No es realmente interesante? A mí, así me lo parece.

Ismael Peña López, nos presentó la conferencia “El entorno personal de aprendizaje para el investigador.” un tema que me llega personalmente y de manera notable. Desde que empecé a familiarizarme con el término PLE (Personal Learning Environment, o Entorno Personal de Aprendizaje) a través de Esteban Romero, David Álvarez, Fernando Trujillo y otros grandes con los que he podido aprender y compartir gracias al Grupo de Aprendizaje e Investigación en Internet GrinUGR, trato de que mi PLE vaya calando hasta en mi ADN. Por esto, se me hizo especialmente útil, seguir la sesión de Ismael Peña. Además, con lo que me quedo con su sesión no fue con lo glorioso de su intervención, que lo fue, sino con la sensatez, sencillez y cercanía con la que la abordó. De su sesión me quedo con la siguiente idea: Si uno le da sentido, en Internet se puede trabajar de manera muy seria, además Internet permite crear conexiones imposibles e impensables sin red. Ismael desmontó a la perfección el mito de que Internet nos quita tiempo. Usando sus propias palabras “Pensar en digital me permite no tener el doble de trabajo”. Gracias Ismael, por hacernos ver cómo la vida real y la virtual, no es tan distinta. Personalmente estoy convencida de otra idea que nos regaló Ismael, la idea de que si uno consigue pensar en digital, el trabajo que se hace dentro y fuera del PLE está solapado a un 90%. Como clave, el blog como herramienta de campo.

La conferencia de Tíscar Lara era la número 10. Increíble la velocidad a la que pasa el tiempo, pero a la vez qué satisfactoria la sensación de sentir “¡cuánto estoy aprendiendo!”. La conferencia de Tíscar, ”Hechos, dilemas y tendencias del m-learning en la educación superior”, de nuevo fue una sesión especialmente motivadora. Tíscar nos planteó una sesión con un doble objetivo, por un lado dar algunas claves sobre el Mobile Learnig y aquellas cuestiones que los investigadores han identificado como importantes y por otro lado a compartir una experiencia práctica, un caso real en el que han trabajado en la Escuela de Organización Industrial.

La conferencia de Jesús Salinas ”Líneas de investigación en los nuevos escenarios de aprendizaje en la Universidad.” resultó distinta en cuanto a la manera de presentar los contenidos. Jesús nos presentó su sesión a través de mapas mentales. Además de lo clarificadora de su intervención, la metodología empleada, resultó realmente pedagógica. Hablando de escenarios de aprendizaje del futuro, Jesús nos hizo ver cómo se van construyendo estos escenarios y sus tecnologías;  y cómo a su vez hay otras tecnologías que modifican los escenarios de aprendizaje. Otra clave que plantea es cómo entienden los docentes estos escenarios y qué rol asume el profesorado dentro de estos escenarios. Jesús nos plantea cómo aunque el rol del profesor deje de ser el centro, quizás su rol sea mucho más importante, más complejo y por eso habría que trabajar nuevas competencias con el profesorado. Interesante y clave, la conferencia de Jesús Salinas.

Y de repente, llegó el fin de este maravilloso curso, Educación Superior en Red, de la Universidad de Valencia. No puedo cerrar este post sin dar las más sinceras gracias a todos y cada uno de los conferenciantes. Cada una de las sesiones ha sido de gran calidad. Tengo que decir desde aquí, que lo que he recogido de cada intervención ha sido fruto de mi impresión personal en base a cada conferencia, pero, si alguno de los ponentes considerara que no he recogido bien el espíritu de su sesión, no tiene más que indicármelo y lo modificaría, desde aquí y de antemano, mis disculpas sí así hubiera ocurrido, ya que la trayectoria de cada uno de los profesionales que nos han acompañado, me merece un tremendo respeto. Gracias a la organización, especialmente a Marga García Sanchís y a Diego García Fabra, a todos y a cada uno de los compañeros de este curso. Ha sido un lujo poder disfrutar de cada tutoría y de las experiencias y aportaciones de los compañeros y compañeras. Sé que con algunos este contacto sólo ha sido un primer momento. Gracias especialmente a los que me habéis ayudado y a los que me habéis ofrecido ayuda. Ahora, sólo me queda decir un hasta luego. Sé que esto, continúa.

Isabel Arrebola

@isagranada

Anuncios